¡Buenos dÃas a todos y todas!
El pasado jueves 11 de abril, algunos
grupos de la universidad fuimos al colegio Rufino Blanco de Salamanca a
realizar unas actividades con los niños. Mi grupo estaba compuesto por
MarÃa MacÃas, Iván Marcos, Mádelen Meléndez Clemente y yo. Nosotros las actividades
las realizamos con los niños de 5º y 6º de primaria.
Esta semana se celebraba en el colegio la
semana cultural, y su tema central era el cine. Nuestro proyecto se centró en
Harry Potter, en los valores que se observan en sus pelÃculas, ya que sabÃamos
que los niños habÃan visto las pelÃculas y les gustaban mucho. Algunos de los
alumnos vinieron disfrazados ese dÃa de Harry Potter.
El dÃa antes de ir al colegio, realizamos
unas cartas muy similares a las de la pelÃcula para invitar a los niños a
realizar las actividades. En la carta cada niño se distribuÃa en una casa de
las pelÃculas (Gryffindor, Slytherin, Hufflepuff o Ravenclaw), de este modo,
conseguimos cuatro grupos de 25 alumnos cada uno para realizar las diferentes
actividades.
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| Carta de Slytherin |
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| Carta de Gryffindor |
Nosotros escogimos cuatro actividades por las que los niños iban rotando durante toda la mañana. Las actividades eran: Quidditch, Clase de Pociones, Debate y Creación de Varitas Mágicas. Los alumnos seguÃan el siguiente horario:
La primera actividad, Quidditch, es el
deporte que se realiza en las pelÃculas con escobas voladoras tratando de meter
una pelota en unos aros. Nosotros lo realizamos con picas, simulando las
escobas. El deporte mezcla tres juegos: baloncesto, balón prisionero y
pilla-pilla.
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| Explicación del campo de Quidditch |
La segunda actividad,
era una clase de pociones. En ella se practicaba matemáticas, ya que
los alumnos debÃan cambiar a la misma unidad las diferentes cantidades de los
lÃquidos que aparecÃan en una receta creada por nosotros. La receta se
utilizaba para crear una columna de densidades, en la que los lÃquidos más
pesado se iban al fondo y los menos densos se quedaban en la parte más alta.
Cada lÃquido representaba un valor que se observa en las pelÃculas.
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| Recetas de la pócimas |
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| Pócima |
La tercera actividad,
el debate, los niños se repartÃan en grupos y visualizaban fragmentos de las
pelÃculas, y a continuación, respondÃan una serie de preguntas. Después,
comentaban en voz alta las respuestas de cada grupo. Y, por último, escribÃan
en un papel una frase, palabra o algo que les hubiese llamado la atención de la
sesión, y se pegaban en un mural.
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| Mural final |
La última actividad, la creación de varitas
mágicas para luchar contra las injusticias, está relacionada con la asignatura
de educación plástica. Las varitas se creaban con papel de periódico, los
enrollaban y forraban con cinta de carrocero. Por último, se coloreaban como al
niño le gustase.
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| Varitas creadas por nosotros |
Para que los niños
situasen las aulas de las actividades, creamos cuatro carteles (uno de cada
actividad):
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| Cartel de Clase de pociones |
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| Cartel de Creación de varitas |
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| Cartel de Quidditch |
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| Cartel de debate |
Imprimimos los logos de las
casas para que cada niño se ubicara mejor con su grupo, y asÃ, también veÃamos sus
nombres. Nosotros también llevábamos uno, pero con el logo de Hogwarts.
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| Pin para los niños con el logo de las casa de Harry Potter |
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| Pin con nuestros nombres |
Además, les entregamos un diploma en el que certifica que han superado todas las actividades y demostrando que tienen todos los valores que un buen mago o bruja debe tener.
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| Diploma de Hogwarts |
Al final de la mañana
les pedimos que en una hoja nos dijeran que era lo que más les habÃa gustado.
Con ello, buscamos mejorar y aprender a diseñar actividades más atractivas.
Aunque, en general, los niños disfrutaron de todas las actividades propuestas.
Gracias a estas experiencias
en los colegios, me doy cuenta de porqué elegà esta carrera y me anima a seguir
trabajando para conseguir ser profesora.
